Cartografía

¡Hola a todos!
 
Aquí tenéis el Prezi que he hecho con mis compañeras sobre las clases teóricas de Joxemi, en él, podréis ver todas las charlas, artículos y como no, nuestra pequeña reflexión grupal sobre todo lo que hemos visto. Espero que os guste y ¡hasta pronto!

PORTAFOLIO FINAL: taller de teoría

¡Hola de nuevo!

Hemos llegado al final del taller de teoría de la asignatura "Las tecnologías de la información y comunicación en la Educación Infantil". Hemos trabajado mucho durante estas semanas y en esta entrada os voy a recopilar todo lo que he hecho junto a mi grupo.

Antes de nada, os recuerdo quién soy, con quién he trabajado y lo que hemos hecho. Soy Lidia Calleja, he trabajo junto a Maialen Albarrán, Nora Bastida y Garazi Fernández y estudiamos Educación Infantil en la Universidad Pública Vasca de Magisterio. Llevamos trabajando juntas desde el año pasado, por lo que ya tenemos confianza entre nosotras y no hemos tenido ningún problema a la hora de compartir ideas o dar opiniones para luego poder reflejarlas en nuestras entradas.

A continuación nos ha parecido interesante adjuntar todas las reflexiones que hemos hecho durante estas semanas con cada charla, la conclusión final y la cartografía para que así, si alguien está interesado, pueda tener todo a mano en tan solo un click.

Escuela infantil Loreka

Hoy, 28 de febrero, hemos tenido el placer de asistir a una charla de Yleana. Esta charla, como bien comentamos en una entrada más antigua, la íbamos a tener el viernes pasado pero al final, por algún que otro problema la hemos tenido hoy.

Antes de todo, os vamos a dejar unas fechas importantes que nos ha comentado Yleana que después os iremos explicando:

-2003: surge la idea

-2004: LOREKA puesta en marcha

-2005: escuela infantil loreka en igara

-2007: pizarra digital

-2010: jolasbit

Después de citar dichas fechas, vamos a contaros quien es Yleana y lo que más nos ha llamado la atención de su charla.

Yleana trabaja en la escuela infantil "haur eskola" de Loreka con niños de cero a tres años. Loreka es una escuela que busca la conciliación del trabajo y la vida personal, es decir, ayuda a compaginar el trabajo y la vida personal, por lo que se encuentra en un entorno empresarial, cerca de casas y oficinas en el barrio Donostiarra de Igara. La ubicación no es casual. La escuela se creó en ese entorno porque se pensó que la mayoría de escuelas infantiles estaban en los centros urbanos y creyeron que era una opción alternativa crearla en una zona empresarial para que, por ejemplo, la familia pudiese dejar y recoger a los niños antes y después de salir del trabajo.

La escuela aparte de cumplir con la función asistencial, también cumple con una función educativa. Estas son algunas de las características o valores que tienen:

• Calidad educativa → En cuanto instalaciones y número de niños por educador.
• Emociones → Se centran en atender la parte emocional del niño, que se sientan cómodos y seguros.
• Niños/as protagonistas → Los profesores proponen talleres, materiales… y los niños deciden lo que quieren hacer. No se les obliga a hacer algo que no quieran, se les intenta estimular y respetan sus intereses.
• Innovación educativa → Los profesores se forman continuamente para evolucionar y poder enseñar a los niños de un modo diferente.

Como bien hemos comentado anteriormente, los profesores y profesoras de la escuela de Loreka suelen estar en una constante formación para poder ofrecer lo mejor a los niños. Han estado viendo modelos educativos como Reggio Emilia, escuelas en Bélgica… y han recibido cursos de plástica y psicomotricidad.

 

En Loreka tienen un proyecto llamado JOLASBIT en el que introducen a los niños en las tecnologías. Disponen de una pizarra digital desde 2007 con la que usan aplicaciones una vez a la semana. Al principio, no tenían muchas aplicaciones con las que utilizar la pizarra digital y la usaban para que los niños pintaran. Yleana nos ha contado una anécdota muy divertida que vivieron los niños al pintar por primera vez en las pizarras. Ellos dibujaban con las manos y se quedaban alucinados cuando se miraban las manos y veían que no se manchaban.

Nos ha contado cuáles son los objetivos que quieren cumplir al introducir las tecnologías en el aula, los objetivos son los siguientes:

• Disponer de materiales educativos para la pizarra.
• Actividad complementaria.
• Flexible y adaptable, que puedan evolucionar con el tiempo.
• Que sea versátil.

Este es el proceso que han seguido en cuanto a la introducción de las tecnologías en la etapa de educación infantil:

1. Identificación de actividades educativas a realizar en formato digital.

2. Definición de los requisitos de las actividades.

3. Desarrollo informático → colaboración.

4. Desarrollo del material multimedia.

Para la pizarra digital tienen una  aplicacion que consta de dos partes: gestora (por ejemplo, para actualizar imágenes) y juegos. Los juegos son creados por ellos y tienen niveles de dificultad que los niños tienen que ir superando. Cuando hacen bien los niveles, les aparecen globos, confeti, aplausos… y eso a los niños les encanta. Yleana no cree que las tecnologías en el aula aporten más o menos, ni mucho ni poco a los niños. Piensa que estas aplicaciones son complementarias, es decir, lo que los niños hacen en la pizarra lo hacen también con los materiales que se han utilizado siempre, solo son una manera distinta de realizar lo mismo.

"No creo que sea ni mejor ni peor. Sólo es un material más y nunca rempazable a los, por ejemplo, los puzzles"

En cuanto a la opinión de los padres, nos ha comentado que no son reacios a que utilicen estos dispositivos en el colegio, ya que, como podemos ver en la vida cotidiana, hoy en día la tecnología forma parte de nuestro día a día.

Nosotras al igual que Yleana, creemos que los materiales tecnológicos que una escuela pueda tener, deben ser complementarios y no sustitutivos. Puede ser interesante que los niños aprendan a manejar pizarras digitales y demás dispositivos tecnológicos pero sin dejar de usar los materiales de toda la vida, que consideramos aún más importantes.

Esta ha sido la última charla y clase teórica de la asignatura de TICs, por lo que a partir de la semana que viene sólo tendremos clases prácticas. Esperamos que las charlas os hayan parecido tan interesantes como a nosotras y por último decir que hemos aprendido maneras diferentes de trabajar la tecnología con los niños en la etapa de Educación Infantil. Un abrazo y ¡Hasta otra!

Conclusión de las clases teóricas de TICs

Ya hemos finalizado las clases teóricas de la asignatura "Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación Infantil" por que mi grupo y yo hemos hecho una conclusión de todo lo que hemos visto en estas clases. Hemos pasado de no tener ni idea de lo que significaban en un principio las TICs a tener una opinión en torno al tema. La manera en la que hemos aprendido y visto el uso de las tecnologías en la epata infantil, me ha parecido muy interesante, porque mediante las charlas que hemos recibido, hemos podido ver proyectos relacionaos con la tecnologías en colegios reales.

Hemos podido ver que hay dos corrientes: una, a favor y la otra, en contra de las tecnologias. Nuestra opinión, en dos palabras es que tenemos que ser conscientes de que pueden favorecernos, siendo un recurso innovador dentro del aula, pero siempre si este uso se hace con control, es decir, sin llegar a surgir ninguna dependencia en torno a la tecnología. 

A continuación tenéis la conclusión final que he realizado junto a mi grupo que incorpora un diálogo con textos leídos, reflexiones personales y lo debatido durante las sesiones teóricas. Esperamos que os guste ¡Hasta pronto!

Adelantando trabajo

Ayer, viernes 21 de feberero, se supone que íbamos a tener la última charla, pero no pudo asistir y no tuvimos clase. Por ello, Joxemi, nos dejó sus horas de clase para adelantar trabajo.

Como la semana que viene tenemos que publicar un presentación utlizando el programa "Prezi", hemos estado trabajandolo en grupo y decidiendo las ideas que queremos que aparazcan en él. En nuestro grupo ninguna de las compañeras habíamos utilizado el "Prezi" antes y hemos estado salseando para ver qué tal se nos da.

Utilizar este programa nos ha parecido interesante ya que hasta ahora solo habíamos utilizado el Power Point para hacer presentaciones. Nos ha parecido un programa fácil de manejar y además de ello, diferente y entretenido porque tienes la opción de poner diferentes tipos de animaciones.

Vamos a seguir trabajando en el Prezi para terminarlo cuanto antes y que lo podáis ver. Un abrazo y ¡Hasta pronto!

Tecnologías y publicidad

La semana pasada tuvimos nuestra primera clase teórica de la asignatura “Las tecnologías de la información y comunicación en la etapa de Educación Infantil”.

En esta primera clase hemos estado hablando de las nuevas tecnologías, concretamente del aumento de importancia que están teniendo en la sociedad en la que vivimos.

Hemos estado reflexionando tanto sobre los aspectos positivos tanto negativos de estos. En nuestro grupo nos hemos centrado más en los aspectos menos positivos y hemos estado hablando sobre ello.

¿Cómo es posible que seamos tan dependientes de la tecnología? ¿Cómo puede ser que estando cinco personas cenando cada una esté con su móvil?  ¿Que nada más llegar a casa encendamos los ordenadores? ¿Por qué nos influencian de esta manera las tecnologías?…

Todos sabemos de qué manera influye este aumento del uso de las tecnologías en la vida cotidiana de los adultos, pero no nos damos cuenta la influencia que tienen sobre los niños. Hoy en día, cuando los padres están cansados y quieren relajarse un rato, en vez de llevar a los niños al parque, les compran videojuegos, tablets o incluso móviles.  Por lo tanto, cada vez se socializan menos y ya no desean compartir tantos momentos con sus amigos, los de toda la vida, como hacíamos antes. Ahora los niños juegan de diferente manera, juegan con sus amigos a través de internet con juegos online y además de sus amigos, tienen la opción de jugar con personas de otros países. De modo que juegan entre ellos pero no físicamente como se ha hecho hasta ahora. En nuestra generación solo necesitábamos salir a la calle, pasar momentos inolvidables junto a esas personas que te alegraban los días, no necesitábamos ni tablets, ni plays ni ninguna tecnología para distraernos o pasarlo bien. Con los amigos y nuestra imaginación y creatividad era más que suficiente, para recordar tardes y buenos momentos.   

Al final de la clase hemos realizado una práctica que trata sobre cómo afectan las nuevas tecnologías en nuestro día a día. El profesor nos ha repartido a cada grupo una imagen y hemos tenido que representarla mediante una pequeña actuación o sketch.

A nuestro grupo le tocó la foto que podéis contemplar debajo del texto. Nada más ver ese dibujo se nos pasó una palabra, cada vez más influyente en la vida, por nuestras cabezas: PUBLICIDAD. 
¿Qué es la publicidad? Es una forma de comunicación cuyo objetivo es incrementar el consumo de uno o varios productos a través de los medios de comunicación e incluso propagandas. Sí que es verdad que muchas veces compramos productos solo por el hecho de que han salido en la televisión, dando por hecho que son brillantes y de que van a funcionar. Pero, muchas veces no es así, nos equivocamos y nos damos cuenta de que la publicidad nos motiva y de alguna manera nos “seduce” y finalmente, terminamos comprando. 

 

Dicho esto, nuestro grupo representamos un sketch pequeño sobre la publicidad. Elegimos un producto, “Cillit Bang”, el típico producto que encontramos en casi todos los canales de la televisión. Nuestra escena trata sobre dos amigas que están viendo la tele y ven un anuncio donde se presenta el producto comentado anteriormente. Después, cuando van al supermercado a hacer la compra, encuentran ese producto y como en el anuncio tenía buena pinta y el producto parecía brillante, deciden comprarlo. En el siguiente video podéis ver la escenificación completa.  

Con esta práctica nos hemos dado cuenta, todavía más, de la influencia tanto de las tecnologías como de la publicidad en esta sociedad. Pero, ¿Porque ver las tecnologías como un punto negativo? ¿Las tecnologías sirven para algo más que para distraernos? ¿Les podemos sacar un buen partido a las tecnologías? Son preguntas que a lo largo de la asignatura podremos contestar mejor, y las respuestas podréis verlas siguiendo nuestro blog!